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1、以教学实践为载体(ti),研读教(jiao)育理(li)论知识(shi),促进教师把(ba)理论知识转化(hua)为具(ju)体的(de)教(jiao)学行为。首(shou)先,继续结合(he)教学需要(yao)组织教师研读“纲要”和(he)“课程指南”,让(rang)教师(shi)能够逐渐