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1、以教学实践(jian)为载体,研读教育理(li)论知识(shi),促进教师把(ba)理论(lun)知(zhi)识转(zhuan)化为具体的教(jiao)学行为。 首先,继(ji)续(xu)结合教学需要(yao)组织教(jiao)师研(yan)读(du)“纲要”和“课(ke)程指南”,让教师能(neng)够(gou)逐渐

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